صحيفة المثقف

ان اعداد التدريسي الجامعي بشكل مناسب سيكون له الدور الكبير في نجاح  المؤسسات التعليمية في الوصول لاهدافها بشكل سليم وصالح.  فيجب ان يظهر التدريسي بمظهر لائق ويكون ذو سلوك قويم وخاليا من الاعاقة الاجتماعية والنفسية ويكون مستقرا ومتوازن وذو ثقافة متنوعة عالية وذو منطق سليم ويمتلك ذكاء ميداني خلاق. كما يجب وان يتمتع بمهارات سلوكية ومستوى علمي راقي. وان يكون سليم ولطيف النطق واللغة. وان يتمتع بامكانات ومقدرة بحثية وتطويرية جيدة وذو اطلاع علمي واسع ومتجدد ومواكب لاحدث الاصدارات العلمية في مجال تخصصه العام والدقيق.  وان تكون له قدرة على وضع المناهج وتطويرها وتحديد المصادر العلمية الرصينة اللازمة لها، وذو اطلاع واسع على طرائق التدريس ومتابعة المستجدات ومتفاعل مع الجميع وله شخصية علمية وثقافية واجتماعية مؤثرة في الاخرين. ان تاثير التدريسي كبير في تكوين شخصية الطالب بالمظهر والسلوك والعلم والمهنية. ان وقت التدريسي وعمله الاكاديمي يجب ان يكون موزعا بشكل مناسب كما يلي:

1. التهيئة والاعداد للمحاضرات وتطويرها سنويا ويجب ان يكون اعداد المحاضرات وفقا للمفردات المعتمدة في القسم. والقاء المحاضرات في قاعة الدرس لتدريس الطلبة (الحد الادنى النصاب).

2. الاطلاع على اخر المستجدات والتطورات العلمية في مجال اختصاصه. متابعة المستجدات والمستحدثات العلمية في باقي المجالات.

3. العمل البحثي (انجازات بحثية)؛ تطوير وابداع وابتكار واختراع واكتشاف او وضع اسس لنظريات جديدة.

4. حضوره المتواصل للندوات وورش العمل والمؤتمرات والتحضير لها.

5.  تقويم وتقييم البحوث والدراسات ورسائل واطاريح الدراسات العليا في مجال اختصاصه.

6. الاشراف والتوجيه لطلبة الدراسات العليا في دراستهم وانجاز بحوثهم.

7. العمل الاستشاري بتقديم الدراسات والمشاريع والحلول للمشاكل الفنية والتقنية خدمة للصالح العام في مختلف مؤسسات الدولة والقطاع الخاص.

8.  تهيئة المحاضرات العامة والقاءها في المناسبات والدعوات.

9. التفاعل بالحضور في المنتديات واللقاءات الفكري والثقافية والاجتماعية والسياسية العامة.

10. الاطلاع والقراءة الموسوعية في مختلف المجالات الثقافية والحياتية والاجتماعية والسياسية.

11. ممكن ان يساهم بنشاطات اخرى

ان تقييم عمل التدريسي في مؤسسات التعليم يكون محكوما بثلاث توجهات رئيسية: التوجه الاول هو كفاءته في التدريس وكيفية التعاطي مع الطلبة ، التوجه الثاني كفاءته البحثية واسلوبه في التعامل مع المجاميع البحثية وامانته العلمية وقدرته على توجيه طلبة الدراسات العليا وتفاعله الايجابي معهم، اما التوجه الاخير هو تفاعله وتعاونه مع الادارة في القسم والكلية والجامعة لانجاز ما يكلف به من اعمال ومهام وواجبات ولجان.

مما يلاحظ ان اغلب التدريسيين لا يعرف حقوقه وواجباته ولا يعرف من الواجبات سوى القاء المحاضرات في قاعة الدرس دون تغيير وتطوير ولسنوات طويلة. لذا يجب ان يكون هناك عناية كبيرة في تهيئة التدريسيين وفقا لما ذكر في اعلاه واعدادهم اعدادا صحيحا لغرض ترصين العملية العلمية والقيام بواجبهم التعليمي في توجيه وتدريس الطلبة.

اختصرنا ولم نسهب لضرورة النشر الالكتروني.. ولا نتعصب لراينا ونتقبل الحوار الهادف الايجابي..

أ. د. علي عبد داود الزكي